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教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
用劳动来创造美的时候,美才能使人的情操更为高尚。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
劳动,不仅仅意味着实际能力和技巧,而且首先意味着智力的发展,意味着思维和语言的修养。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周转”,像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
幸福只会给予不怕劳动的人,多年忘我劳动的人。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 ...
栏目:
劳动
作者:
苏霍姆林斯基
领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ...
栏目:
教育
作者:
苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。 ...
栏目:
教育
作者:
苏霍姆林斯基
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